Objetivos

Objetivos Generales

  • Vigilar y atender al ACNEE en periodos de recreo, para favorecer su seguridad y bienestar, interviniendo en los conflictos y/o incidentes que así lo requieran, siguiendo los procedimientos marcados por el centro educativo.

  • Colaborar con el/la tutor/a en el desarrollo y evaluación de programas de autonomía social, para contribuir a la adquisición de habilidades sociales y comunicativas del ACNEE, potenciando las mismas en el espacio de recreo.

  • Elaborar, ejecutar y evaluar los programas de actividades lúdicas a desarrollar en el recreo, junto a el/la tutor/a, con el fin de ofrecer alternativas de ocio al ACNEE, atendiendo a sus características.


Objetivos Específicos

  • Identificar las necesidades de un ACNEE para salir al recreo, seleccionando el vestuario y objetos personales requeridos.

  • Determinar la ubicación de un ACNEE con dificultades en el desplazamiento, en zonas del patio, considerando su integración y socialización.

  • Aplicar protocolos de actuación preestablecidos por un centro educativo, relativos al cuidado y vigilancia de un ACNEE en periodos de recreo.

Contenidos

Unidad didáctica 1. Necesidades previas para la actividad de recreo.

  • Correspondencia entre condiciones climatológicas y material para salir al recreo.

  • Estructuración del entorno: alimentación para el recreo.

  • Espacios alternativos al patio del recreo.


Unidad didáctica 2. Higiene y seguridad en el recreo del ACNEE.

  • Identificación de necesidades. Higiene personal.

  • Protocolos de actuación y seguridad.

  • Prevención de accidentes y primeros auxilios básicos durante el recreo.

  • Prevención de riesgos laborales.


Unidad didáctica 3. Resolución de conflictos en el recreo del ACNEE.

  • Habilidades sociales y comunicativas.

  • Técnicas para la enseñanza de habilidades sociales.

  • Técnicas para la enseñanza de las habilidades comunicativas.

  • Técnica de resolución de conflictos durante el recreo.


Unidad didáctica 4. Programas de autonomía social dirigidos al ACNEE.

  • Habilidades sociales y de comunicación del ACNEE.

  • Diseño, ejecución y evaluación de programas de autonomía social.

  • Las dinámicas de grupo: tipos y características.


Unidad didáctica 5. Ayudas técnicas y materiales para favorecer la autonomía del ACNEE en el recreo.

  • El alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE): Tipos y características.

  • Barreras arquitectónicas: tipos y características.

  • Ayudas para la marcha: tipos y características.

  • Unidad didáctica 6. Apoyo al desarrollo de actividades lúdicas con ACNEE en tiempos de recreo.

  • Actividades de ocio y tiempo libre: tipos.

  • Organización de espacios y recursos: ayudas.

  • El juego: Tipos, características, condiciones de seguridad.

  • Programas de actividades lúdicas: elaboración, ejecución y evaluación.