Objetivos


  • Ilustrar los procesos y las herramientas de evaluación que nos permiten detectar déficits o  arencias en nuestros comportamientos y hábitos interpersonales.

  • Explicitar las fases y los pilares del diseño y la puesta en práctica de un programa de  entrenamiento en comportamientos socialmente habilidosos.

  • Identificar los procesos de aprendizaje que se esconden detrás de conductas asertivas.

  • Identificar los procesos que permiten desaprender las conductas no asertivas.

  • Explicitar los diferentes mecanismos de aprendizaje e interiorización de las habilidades  sociales.

  • Sistematizar los componentes y procesos que soportarán el desarrollo de un programa de entrenamiento en habilidades sociales.

  • Clarificar las características principales del modelo de enseñanza-aprendizaje que cimienta nuestro programa de entrenamiento en habilidades sociales.

  • Comprender el sentido del modelo zona de comodidad vs zona de aprendizaje social.

  • Identificar las diferentes etapas para cambiar nuestra competencia social.

Contenidos

Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Tema I: Enseñanza–aprendizaje de las habilidades sociales

  1. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Introducción.

  2. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>¿Qué ocurre cuando tenemos un problema o un déficit de habilidades sociales?

  3. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Asentando las bases para la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades sociales:

    1. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Premisas que subyacen al entrenamiento en habilidades sociales.

    2. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Claves, objetivos y líneas de intervención de los programas de entrenamiento en habilidades sociales.

    3. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Estructuración del programa de entrenamiento en habilidades sociales.



  4. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Evaluación diagnóstica y funcional de la situación de la competencia del sujeto y las habilidades correspondientes:

    1. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>¿Qué y para qué evaluar la importancia de la evaluación?

      1. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>¿Qué debemos evaluar?

      2. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>¿Para qué evaluar?



    2. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Métodos, técnicas e instrumentos para la evaluación de las habilidades sociales:

      1. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Características de los métodos de evaluación de las habilidades sociales.
        Cuestionarios, escalas e intervalos.

      2. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>La entrevista.

      3. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>La observación conductual.

      4. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Autoinformes.

      5. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Informes de personas significativas.

      6. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Algunas claves para la selección de la herramienta de diagnóstico y evaluación.





  5. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Diseñando un programa de entrenamiento en habilidades sociales:

    1. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Determinación de los objetivos capacitadores y compromiso.

    2. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Diseño del plan de pre–entrenamiento y entrenamiento.

    3. Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>Desarrollo del plan de pre–entrenamiento y evaluación de los resultados de esta fase




Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales`}>
Tema II: Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales

  1. Introducción.

  2. Elementos clave del proceso de enseñanza–aprendizaje de las habilidades sociales.

  3. Etapas para lograr el cambio en nuestra competencia social.

  4. El modelo de enseñanza–aprendizaje que cimienta nuestro programa de entrenamiento en habilidades sociales:

    1. El modelo de zona de comodidad, zona de aprendizaje.

    2. ¿Cómo ampliar nuestra zona de comodidad? ¿Cómo podemos crecer o aprender?



  5. Componentes y procesos que soportarán el desarrollo de un programa de entrenamiento en habilidades sociales:

    1. Modelado o modelamiento.

    2. Ensayo de conducta o representación de papeles (role playing).

    3. Instrucciones o coaching.

    4. Tareas para casa.

    5. Técnicas cognitivas.

    6. Generalización y transferencia.



  6. Resumen.

  7. Autoevaluación.

  8. Bibliografía